第515章 继续开发新游戏（1/2）
倭国内部的裂痕比陆然预期的更深。
那些从游戏里接触到历史信息的倭国年轻人，在经历了最初的震惊和自我怀疑之后，开始自己动手挖资料。
江枫的简报里提到一个细节：倭国几家大学图书馆里关于侵华战争时期的馆藏资料，最近两周的借阅量涨了好几倍。
图书馆管理员在接受采访时说了一句“以前这些书一年也没人碰，现在天天有人来翻”。
有人在倭国的匿名论坛上发起了一个话题，叫“我查到的那些教科书里没有写的事”。
话题底下累积了上千条回复，内容从战争期间的具体暴行一直延伸到战后的赔偿问题和历史教科书审查制度。
发帖的人大部分是二三十岁的年轻人，他们的措辞带着一种刚接触到新信息之后特有的生涩和混乱，但那种混乱本身反而比任何精心组织的论述都更有说服力。
那段时间也出现了不少争论。
有人把相关资料翻出来贴到论坛上，说“这些数字如果属实的话我们以前学的到底是什么”。
底下马上有人回“你敢质疑国家的教育体系”，然后两个人开始吵，吵了几十层楼之后又有第三个人加入，贴了更多资料进来佐证第一个人的说法。
每一次争论都像是在水里丢一颗石子，虽然水面很快就重新平静下来，但岸边的沙砾已经悄悄移动了位置。
到了第三周，事情开始从民间层面往上层传导。
倭国在野党在国会里公开质疑了执政党对历史教育政策的立场。
那位发问的议员是个五十多岁的男人，戴一副银框眼镜，说话语速不快但每个字都很清楚。
他在质询的时候从公文包里拿出了一摞厚厚的资料，举起来对着镜头晃了一下，说
"这些都是龙国那边公开的档案、西方记者的原始报道、国际红十字会当时的记录。我不明白为什么我们自己的历史教科书里这些内容全部是空白
"。
他把那摞资料放在讲台上拍了一下，台下响起了几声低低的议论。
执政党方面派了文部科学省的官员来回应。
那个官员站在话筒前面念了整整十分钟的稿子，从头到尾没有正面回答任何一个问题。
他说“教材编写遵循专业流程
"，说
"历史认知应当尊重学术研究
"，说
"政府不干预学术自由”。
每一句话单独拿出来都挑不出毛病，但连在一起听就是什么都没说。
在野党又追问了第二遍。
这次措辞比第一遍更直接，直接问了
"政府是否承认在教科书编写过程中存在对部分历史事实的刻意回避
"。
执政党的官员沉默了几秒才开口，说
"关于历史教科书的编写规范，文部科学省有明确的标准和流程，不存在你说的那种情况
"。
这段质询视频被传到了网上。
倭国网友在评论区里的反应比陆然预想的要复杂一些。
有人骂执政党
"还在糊弄人
"，但也有人说
"在野党就是想借这个话题搞垮政府
"。
两边各有人站，谁也说服不了谁。
但有几个评论让陆然多看了一眼。
其中一个说
"我本来觉得历史离我很远，现在发现它一直在那里，只是没人告诉我
"。
还有一条更短，就一句话：
"我打算去找个龙国朋友聊聊这件事。
"
江枫发来的另一条消息显示，倭国几家主流报纸在那一周陆续开始刊登相关报道。
报道的措辞依然偏向克制，大部分用的是“部分民众对历史认知产生分歧”这种模糊表述，没有触及核心问题。
但跟之前那种完全不报道的状态相比已经是有变化了。
有一个地方报纸发了一篇关于某个县城图书馆里有关资料查阅量激增的短讯，内容本身没什么立场，但那条短讯被几家更大的媒体转发了。
陆然在办公室里翻完了江枫发来的所有汇总。
他看到那些质询的截图，图书馆借阅数据的变化，网民讨论的走向，报纸报道的措辞变化。
每一件单独拿出来都不算什么决定性的事件，但把它们放在一起看，那些零散的碎片正在慢慢拼成一张图。
他关上屏幕在椅背上靠了一会儿，脑子里转的是下一步的事。
《血战上海滩》的影响已经发酵得差不多了。
这款游戏把那段历史的存在感重新钉进了公众视野里，但它的作用主要在提示和开启，后续的渗透需要一个更持久、更低门槛的工具来接力。
他在系统里翻了一圈，找到了另一款游戏。
那是一套系列作品的前世版本，名字叫《抗日地雷战》。
前世的版本是一个回合制策略游戏，玩家控制一支八路军小队在敌后根据地布置地雷、设伏、转移群众、破坏日军补给线。
游戏本身品质在线，但由于难度太高，一直没有真正破圈。
系统里躺着的版本做了不少改动。
画面分辨率提升了一个档次，角色立绘从像素风换成了偏写实的手绘风格，UI布局也做了适配高清屏幕的重构。
最重要的改动在难度曲线上——原版的敌人AI过于聪明，新手玩家在第二关就会被炸得怀疑人生。
优化后的版本把前几关的敌军AI智商调低了一些，同时加了详细的教程关卡，让玩家能循序渐进地学会各种战术套路。
陆然从系统里把那款游戏导了出来存进硬盘里。
他没有急着安排测试，而是先在办公桌上放了一整天，连包装都没拆。
第二天早上赵一鸣路过他办公室的时候看到桌上那块硬盘问了一句
"又是新东西
"，陆然说
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