第103章 十首诗词（1/2）

林大学士第一个凑上前，目光落在考卷上。

他习惯性地先扫了一眼开篇。

君子曰：学不可以已……

君子说，学习是不可以停止的，这个开篇算是稳妥，并无出奇之处。

但当他读到“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”时，眉头却微微一动，身体不自觉地微微前倾，目光逐渐凝住。

从这两句，他竟看出了深深的哲思。

任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。

考生用这两个妙极的比喻，达成了劝学的目的，而要做到青出于蓝，冰寒于水，必须通过不断的学习，也就是“学不可以已”，又呼应了文章的第一句。

“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也……君子生非异也，善假于物也。”

读到此处，林大学士张了张嘴，想说点什么，却什么都没能说出来。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉……不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

读到这里，他的呼吸明显急促了许多。

在他身旁的赵大学士侧着身子，忍不住将脑袋往前凑了凑，几乎是贴着林大学士的肩膀，低声念道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂……”

念完之后，他沉默了片刻，一双老眼中绽放出异样的光彩，喃喃道：“竟有如此奇文……”

另外两位大学士，目光也死死地盯着这份考卷，呼吸变得越来越急促。

这篇文章用具体、形象的事物，来比喻抽象深奥的道理，比喻中蕴含着深刻的思想洞察。

这些比喻都取材于日常生活，即便是幼童，也能轻松地看懂。

整篇文章，排比铺陈，气势如虹，对比鲜明，褒贬立判，对仗工整，朗朗上口，不仅仅在内容上做到了《劝学》，也非常适合作为孩童的启蒙文章，达到《劝学》的真正目的。

“天见其明，地见其光，君子贵其全也……”

看完这篇文章，厅内陷入了久久的安静。

几位大学士像是木头一样，整整地站在那里，还沉浸在这一篇文章带给他们的震撼中。

因为看多了平庸之作，而产生的麻木与疲惫，也在不知不觉间，一扫而空。

对于他们来说，读到一篇好文，如饮美酒，让人不知不觉间沉醉其中。

不知过了多久，林大学士长长地舒了口气，感慨道：“老夫批阅科举文章三十余载，从未见过有人将科举题目写到如此深度，若不是亲眼所见，老夫甚至会以为这是哪位圣贤的遗作……”

赵大学士抚须赞道：“绝世好文，真乃绝世好文啊，老夫敢说，就算他科举不中，仅凭这篇文章，此子便足以名留青史……”

周大学士深吸口气，看向众人，问道：“依诸位之见，这篇文章，应该评为何等？”

他话音刚落，另外四位大学士便毫不犹豫地开口。

“甲上。”

“甲上。”

“甲上。”

“甲上。”

四人异口同声，没有半分犹豫。

甚至在他们看来，甲上只是科举文章的评分上限，而不是这篇文章的上限。

这篇《劝学》，注定是要传世不朽的。

周大学士点了点头，用朱笔在考卷的右上方，郑重地写下一个“甲上”。

这是此届科举的第一篇“甲上”文章，也是历届科举以来，第一篇甲上。

赵大学士脸上浮现出好奇之色，问道：“这篇文章，不知是何人所写，难道是张怀玉，还是沈书言，杜云飞……”

他说的这三位，都是大宁年轻一辈的翘楚，尤其擅长文章。

周大学士摇了摇头，说道：“不可能，他们有几分本事，老夫还是清楚的，这不是他们能够写出来的文章……”

不止这三名考生写不出来，就连在座的几位大学士，也写不出来这样的文章。

几位大学士的心中极度好奇，能写出这篇千古奇文的，到底是何方神圣？

他有如此的文采，应该早就名扬天下了才是，为什么还要参加科举？

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