第225章 这根本不是本科生能写出来的作业（2/2）

“给你四十分钟。”

江衍拿起笔，没有立刻落字。

他先在纸页最上方写下了一句。

【验证“是否改变”，而不是证明“必然提升”。】

周铭看到这一行，眼神微微一凝。

这意味著江衍从一开始，就没有把预设结论塞进实验里。

二十分钟后，江衍开始写分组。

未经处理材料组。

工艺空白组。

界面处理材料组。

纤连蛋白包被阳性对照组。

无细胞萤光背景组。

隨后，是三次独立生物学重复，每次实验设置三个技术重复。

同一批细胞、相近传代数、统一接种密度、统一培养基批次、统一孵育时间。

......

原始照片、仪器参数、材料批次、操作者、时间节点全部归档。

样本编號规则更是细到令人髮指。

最后，他写下可能误差来源。

材料表面处理不均匀。

......

第三十八分钟。

江衍放下笔，將训练材料推到周铭面前。

“写完了。”

周铭接过那几页纸，一开始还只是隨意扫了一眼。

可很快，他的目光就彻底定住。

这根本不是普通本科生能写出来的作业。

它没有堆砌术语，没有故意卖弄。

但每一步都对应一个风险点，每一个结论都留出了验证路径。

尤其是江衍专门標出的那句——

【若未完成材料表面性质表徵，则实验结论仅限於“处理后材料整体表面状態影响细胞黏附”，不得进一步归因。】

周铭看了很久，才抬头。

“你確定以前没有做过正规的生物实验”

“我確定没有。”江衍神色坦然。

周铭沉默了，他把那几页纸又翻回第一页，从头到尾重新扫了一遍。

他身上樑教授手底下这一届的大师兄，也是带过不少学生。

本科生、硕士生、甚至有几个从隔壁院系过来蹭课的博士，都在他手底下做过基础训练。

那些人里，不乏聪明的、勤奋的、甚至天赋不错的。

但没有一个人，有江衍这么聪明。

甚至说，这已经不是“聪明”两个字能解释的了。

聪明的人可以快速记住知识点，可以在考试中拿高分，可以把教材上的標准流程复述得一字不差。

但江衍写的这份方案，体现的不是记忆力。

是判断力。

是一个科研工作者在经歷了无数次失败、踩过无数个坑之后，才能养成的那种，对实验逻辑漏洞近乎本能的警觉。

比如那句“不得进一步归因”。

这种话，周铭自己是在读博第二年、亲眼看著一篇师兄的论文因为过度归因被审稿人打回来之后，才真正刻进骨子里的教训。

一个从未做过生物实验的大一新生，是怎么知道这一点的

周铭摘下眼镜，用白大褂的下摆擦了擦镜片，又重新戴上。

他看向江衍的目光，已经彻底变了。

不再是审视一个“需要验证含金量的关係户”。

而是在打量一块浑然天成、尚未打磨的璞玉，不，甚至不能叫璞玉。

璞玉还需要雕琢。

眼前这个人，更像是已经在別的地方被磨礪过千百遍，只是换了一副崭新的皮囊重新站在了起跑线上。