第581章 苏婉的全球视野（1/2）

那天晚上，深圳的家里，苏婉难得地没有备课，也没有批改作业。她坐在客厅的落地窗前，抱着平板，反复看着晨光智慧学校这个月的教学数据——AI助教系统上线以来，学生的成绩提升了，老师的负担减轻了，连最沉默的那个孩子，都开始在课堂上举手了。

数据不会骗人。苏婉想——这个模式，在国内已经验证成功了。

她放下平板，走到书房门口。林晨正在电脑前看大模型的训练日志，听见脚步声，抬起头。

林晨，我想把AI助教系统，推广到东南亚和非洲。

林晨沉默了几秒。他把椅子转过来，认真地看着她。苏婉，这个——不容易。不同国家，语言不同、文化不同、教育体系不同。同样一套系统，在深圳好用，到了菲律宾，未必好用。

我知道。苏婉走到他身边，把平板递给他，但——总得有人去做。如果等条件成熟了再做，可能永远都做不了。林晨，你看——东南亚有那么多孩子，一个老师要教一百多个学生，连名字都记不全，更别说因材施教了。

林晨看着平板上苏婉整理的数据，眉头慢慢松开。他想起自己当年在老家那间漏雨的教室里，一个老师带着五个年级的情形。教育资源的匮乏，他比谁都清楚。

好。我支持你。他说，需要什么支持？

技术——AI助教系统需要适配多语言。资金——推广需要钱。团队——需要有人去当地落地。

技术——我让技术团队支持你。资金——我从教育基金里拨。团队——你自己招。

你就不怕钱打了水漂？苏婉笑着问。

林晨也笑了，但更怕你失望。我当年投大模型的时候，你也没拦过我。夫妻之间，总得有个先上船、后过河的。

苏婉的全球教育计划，第一步——东南亚。她没有贪多，先挑了三个国家：菲律宾、印度尼西亚、越南。她没有坐在深圳的办公室里纸上谈兵，而是先花了一个月，翻资料、找数据、联系当地的教育工作者，把三个国家的教育现状摸了个底。

她带着团队，一家一家地联系学校。对方一开始将信将疑——免费试用？还有这种好事？

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