第54章 教育体系（2/2）

“比如？”康熙帝追问。

“比如医学。”李毅调出一段手术室的画面，“现代外科医生专攻某一领域，如心脏、神经、骨科，他们的技术比以往任何时代都更加精准。”

“又比如工程。”张宇补充，“桥梁专家只研究结构力学，材料学家专注新型合金，各自深耕，方能成就奇迹。”

“这倒有些像兵部、户部、礼部各司其职。”一位明代官员若有所思，“分工协作，效率更高。”

“正是如此。”李毅点头，“大学不仅教授知识，更鼓励创新。许多改变世界的发明，都是从大学实验室里诞生的。”

画面中，一群学生正在调试一台机器人，另一组则在编写人工智能程序。

“这便是未来的种子。”李毅说，“他们今天学习的知识，明天就会转化为生产力。”

乾清宫内，众人的神情逐渐变得严肃。他们终于意识到，现代文明之所以强大，并非偶然，而是建立在一套系统化的知识传承机制之上。

“若以此法治国育人……”刘彻沉吟，“是否能让百姓真正摆脱愚昧？”

“不仅摆脱愚昧，更能激发潜能。”李毅答道，“知识，是改变命运最公平的钥匙。”

“那朕想问问。”嬴政突然开口，“你们如何保证，这些知识不会被少数人垄断？”

“这正是现代教育的意义。”李毅微笑，“它不是贵族专属，而是全民共享。无论出身如何，只要努力，就能获得晋升的机会。”

他调出一组数据图示，显示不同地区学生的升学率与就业情况。

“你看，即便是在贫困山区，也有不少孩子通过教育改变了命运。”他说，“这在过去，几乎是不可能的事。”

“愿后世百姓皆得安居乐业，亦得精神富足。”杜甫低声重复自己之前的话。

李毅看了他一眼，心中微微一震。

他知道，这一战还远未结束。

就在这时，屏幕一角，那个熟悉的信号波动再度浮现，细微却真实。

张宇察觉到了，手指迅速敲击键盘，试图追踪来源。

“又是它。”他的声音压得很低。

李毅点头，目光紧锁屏幕。

这一次，波动只维持了几秒便消失不见。

但乾清宫内，已有不少人察觉不对。

“方才那异象……”嬴政缓缓起身，“是谁，在窥探？”

没有人回答。

空气中仿佛还残留着某种不安的气息。

就在这时，画面跳转，一行字出现在屏幕中央：

**“欢迎来到元宇宙。”**

嬴政瞳孔一缩。

刘彻猛地站起。

赵高的嘴角勾起一抹意味不明的笑。

李毅深吸一口气，知道接下来的内容，将彻底颠覆他们的认知。

而这场跨越千年的对话，才刚刚开始。