第155章 公益出海（1/2）
跨境溯源的屏障被技术权威击穿，公益探路的脚步正踩碎水土不服的阻碍。
林晓雨的行李箱里，塞满了《星光小熊》的多语言绘本和彩色画笔，每一件物品都贴着手绘的小星星标签。
她站在星核工作室的门口，对着前来送行的伙伴们挥了挥手，眼底满是奔赴远方的热忱。
陆星辞递给她一份厚厚的文件袋，里面是当地使馆的联系方式和公益项目的备案资料。
他拍了拍她的肩膀，语气里带着叮嘱：“东南亚那边的情况复杂，遇到解决不了的问题，随时联系我们。”
苏软塞给她一个布包，里面是几盒润喉糖和一本装订精致的创作手记。
手记里夹着几张便签，写着不同文化背景下孩子的阅读偏好，全是她的经验之谈。
江雅婷抱着一个纸箱走过来，里面是星核绘本馆捐赠的两百本原创绘本，每一本都盖好了版权溯源的印章。
“这些绘本里有很多本土作者的作品，更容易让当地孩子产生共鸣，”她笑着说道，“我已经和那边的华人社团联系好了，他们会帮你对接资源。”
林晓雨用力点头，把伙伴们的叮嘱一一记在心里，转身踏上了飞往东南亚的航班。
飞机穿越云层时，她望着窗外的蓝天，心里默念着此行的目标：让星光公益行的种子，在这片土地上生根发芽。
落地后的第三天，林晓雨就带着团队来到了预定的授课地点——一个坐落在橡胶林旁的村落小学。
低矮的教学楼墙面斑驳，操场是一片被踩得结实的黄土地，孩子们穿着洗得发白的校服，好奇地围在栅栏外张望。
学校的校长是一位头发花白的本地老人，他握着林晓雨的手，脸上露出淳朴的笑容。
可当林晓雨提出要由女志愿者给孩子们授课时，老人的笑容却淡了下去，连连摆手表示不妥。
“我们这里的习俗，女子不能在公开场合给男孩子们讲课，会被认为是不吉利的，”校长的语气带着歉意，却又透着不容置喙的坚定，“很多家长也不会同意的。”
林晓雨愣住了，她在国内做公益时从未遇到过这样的问题，一时之间竟有些手足无措。
随行的本地翻译在她耳边补充道：“这里的传统观念根深蒂固，尤其是偏远村落，对女性的角色定位很刻板。”
晚上回到临时住处，林晓雨坐在昏黄的灯光下，翻看着公益行的计划书，眉头紧紧地皱了起来。
计划书里的授课方案是按照国内的模式设计的，完全没有考虑到当地的习俗差异，这让她心里涌上一阵挫败感。
她拿出手机给江雅婷打了个越洋电话，把遇到的难题一股脑地说了出来。
电话那头的江雅婷没有急着给出建议，而是耐心地听她讲完，然后轻声问道：“那孩子们的意愿呢？他们是不是真的排斥女老师？”
林晓雨愣了一下，脑海里浮现出白天孩子们趴在栅栏外，眼里闪烁着渴望的样子。
是啊，她光顾着纠结习俗的问题，却忘了问一问孩子们真正的想法。
第二天一早，林晓雨就找到了校长，提出要和孩子们聊一聊，听听他们的心声。
校长犹豫了片刻，最终还是点了点头，带着她走进了教室。
孩子们看到林晓雨手里的绘本，眼睛瞬间亮了起来，一个个争先恐后地围了过来，叽叽喳喳地说着她听不懂的方言。
林晓雨笑着把绘本分给孩子们，看着他们小心翼翼地翻阅着，脸上露出满足的笑容。
她通过翻译告诉孩子们，这些绘本里的故事，都是来自不同国家的作者用心创作的，每一个故事都藏着一个小小的梦想。
有个扎着羊角辫的小女孩拉着她的衣角，用不太流利的普通话问道：“姐姐，你能给我们讲故事吗？我想听小熊的冒险。”
小女孩的话让林晓雨心里一暖，她转头看向校长，眼神里带着恳求：“校长，您看，孩子们喜欢这些故事，也喜欢听我们讲课。”
“我们可以调整授课方式，比如男女孩子分开上课，或者邀请当地的女性家长来旁听，您觉得可以吗？”
校长看着教室里孩子们雀跃的身影，沉默了许久，终于松了口：“好吧，我们可以试试，但是一定要注意分寸，不能违背村里的规矩。”
“如果有家长提出反对，我们就只能停止了。”
林晓雨激动地握住校长的手，连连道谢，悬着的心终于放了下来。
她立刻和团队商量调整方案，把授课时间分成两段，上午给女孩子上课，下午给男孩子上课，同时邀请几位开明的女性家长担任助教。
调整后的授课计划顺利推进，孩子们的热情越来越高，每天早早地就来到教室，等着林晓雨和志愿者们讲故事。
有个小男孩在听完《星光小熊》的故事后，偷偷塞给林晓雨一张画，画上是一只小熊和一个小女孩手牵手，走在洒满星光的路上。
林晓雨把这幅画小心翼翼地收进包里，心里充满了成就感，她知道，公益行的种子，已经开始发芽了。
可就在一切朝着好的方向发展时，一场突如其来的风波，却将她推到了风口浪尖。
这天早上，林晓雨刚走到学校门口，就看到几个村民堵在那里，脸上带着愤怒的神情。
为首的中年男人指着她的鼻子，用方言大声嚷嚷着，翻译脸色苍白地告诉她，这些村民是来抗议的，说她带来的绘本是“文化入侵”，会教坏孩子们。
林晓雨愣住了，她怎么也想不到，竟然会有人用这样的理由来反对公益课。
她试图向村民们解释，这些绘本都是传递爱与勇气的故事，没有任何不良导向，可村民们根本不听，执意要她离开村子。
就在双方僵持不下的时候，校长匆匆赶了过来，把林晓雨护在身后，对着村民们耐心地劝说着。
可村民们的情绪越来越激动，甚至有人开始扔石头，砸在教学楼的墙上，发出沉闷的声响。
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