第2623章 好学生差学生混搭在一起能咋样（2/2）

“当年，初高中上学那会儿，你就读的学校应该属于重点中学吧？”话锋一转，边沐忽然提及上学之类的琐事。

“哦……初中上的算是二类重点吧！高中还行，算是市里最好的高中，怎么啦？”

“沙主任中学时代上的啥样的学校？”

“他？！好像是中专学历，初中不清楚，高中上的应该是那种不好不赖的普高吧！没什么印象了，不过，他脑子确实好使得很，遇事确实很少缩头，能往前冲一冲！”

“那……咱们不妨设想一下，将你就读的那所高中跟沙主任就读的高中年级混搭在一起再新开个高中年级组，你说，高考成绩会发生什么样的变化？比如说，公办一本实际录取率，达线的不算！”

“这……感觉得用高数好好计算一下吧？是不是还得临时搭建一个数理模型？”祁瑞莲脑子转得非常快，此刻已经多少猜到边沐到底试图表达些什么。

轻轻点点头，边沐笑着回应道：“确实如此！实际测算的时候，方方面面的要素得尽可能转化为数学符号，然后再进行世俗商务运算，然后再进行数理逻辑运算，二者所处的域是完全不同的两个概念，只能继续指代，等量等质代换，反复折腾好些时候，才能大体测算出个大概，而且，进一步研究的话，还得进行分区间数理讨论，方方面面叠加在一起，运算量还挺大的，这方面的常识你要没点思想准备，风老那边你们去了也只能白跑一趟。”

“那怎么办？”

“先把普通班跟优质班叠加在一起的复合效应测算得差不多，咱们才具备一定资格上风府表明一下咱们的态度，否则，老爷子三言两语就把你们打出出门了。”

“依常理，录取率应该会有所下降吧？至少第一阶段应该是这样的。”祁瑞莲随口猜测道。

“事实并非如此，现在的高中教学跟你们上学那会儿完全不同，其实早已进入全息全方位三维立体式发展阶段了，越是大城市体现得越发明显，高三的孩子自我教育的能力空前跃升不少，课堂上得不到的，他们可以通过网课、网络AI智能人进行大量的弥补，所以，好班和差班混搭在一起的教学后果还真不是那么好估算的。”

听到这儿，祁瑞莲也不知道如何回复才好。

“优质中学走的是分阶段掐尖的思路，掐尖之后的结果他们管不着，但是，其他中等生差等生怎么办？！现如今，‘远谷’就是差等生，跟谁混搭更合适些？！”

一听这话，祁瑞莲实在不知道说些什么好。